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【同時進行の向山型国語5年(教育出版)】

「どちらを選びますか」

TOSSシグナス札幌向山型国語研究会  田上大輔
作成日:2006年8月24日
更新日:2006年9月 3日

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【授業記録】 
 
 第 1時  8月24日(木) 「音読練習」
  1.  まず教科書の音読。
     
  2.  続いて教科書に載っている討論会のテーマについて,どちらの意見か挙手で確認。
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 第 2時  8月28日(月) 「討論の準備」
  1.  教科書通り進める。
     「友達の誕生日を祝う気持ちを伝えるのに,手紙がよいか,電話がよいか。」というテーマを扱う。
     ノートに「テーマ」と書かせ,テーマを書かせる。
     
  2.  次に「自分の立場」と書かせ,どちらの意見か書かせる。
     
  3.  そして,「理由」と書かせ,理由や根拠を書かせる。
     
  4.  最後に,同じ意見の子同士相談させる。
     
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 第 3時  8月29日(火)
 「討論」
  1.  いきなり討論。
     教科書に載っている「討論の流れ」通りにやってみる。
      
  2.  とりあえず盛り上がる。
     が,やはり普通の討論の方が断然よい。
     
  3.  最後に「まとめ」と書かせ,最終的な考えを書かせて終了。
     
      
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 第 4時
  8月30日(水) 「討論2」
  1.  この日は1時間で討論までやってみる。
     テーマは「世の中,男が得か,女が得か。」
     男が得という子が断然多い。
     
  2.  前々日と同じようにノートに書かせていく。
     そして,討論。
     
  3.  女派が少ないので私も加勢。
     
  4.  最後にまとめを書かせ終了。
     やっぱりつまらない。
     
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 第 5時
  8月31日(木) 「コラムを書こう」
 
  1.  次の「コラムを書こう」に進む。
     それにしても教科書に載っている例示は愚かだ。
     「鉛筆がいいか,ノック式鉛筆(シャープペン)がいいか。」という題材も扱っているからだ。
     そんなのは鉛筆に決まっている。シャープペンなどを小学生に使わせる教師がどこにいるというのだ!
     小学生には鉛筆を使わせることなど教師の世界の常識だ。
     
  2.  討論会についてはまとめの文章を書かせたので,今,一番興味のあることについて原稿用紙一枚程度書かせた。
     指導はほとんどなし。
      
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 第 6時
  月日(金)
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 第 7時
  月日(月)
 

  1.  
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 第 8時
  月日(火) 
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 第 9時
  月日(水) 

  1.  
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